Dans le cadre du projet Atoms&Co, un « dispositif » a été créé. Celui-ci est adaptable aux contextes éducatifs de différents pays européens. Il s’agit d’un travail commun des partenaires du projet dont le but est également d’être enrichi à chaque utilisation.

Le dispositif a été construit dans le cadre d’un projet Erasmus + explicitement dédié au sujet de la lutte contre le décrochage scolaire et du comment une relation école/famille positive et participative peut être un facteur de prévention contre le décrochage scolaire.

La méthode de construction participative du dispositif a été développée au sein du partenariat du projet et avec une implication des familles et professionnels venant de différents pays et avec des systèmes éducatifs différents. Ceux-ci étaient impliqués et consultés dans certaines phases significatives de la conception du projet, qui n’a donc pas été développé par un groupe d’experts, mais qui est le résultat d’un parcours complexe et articulé. Le travail réalisé a permis d’expérimenter les bonnes pratiques, de créer des outils et approches, tous collectés et organisés selon une conception pédagogique précise.

Le dispositif a pour but de développer des macros objectifs qui seront ensuite décortiqués, explorés en profondeur et partagés par tous les acteurs impliqués dans les aspects pratiques où la relation école-communauté commence à avoir des caractéristiques particulières et spécifiques :

• Promouvoir une approche active par l’école, les familles et les communautés locales au sujet de l’identification de voies d’implication des familles comme facteur décisif dans le processus d’apprentissage et de formation des étudiants
• Promouvoir la participation active des familles, particulièrement celles au capital social moins riche, dans la scolarité
• Promouvoir le rôle actif de l’école comme un lieu/acteur important dans le développement des communautés locales
• Créer des lieux et faciliter des processus pour le co-planning des interventions avec les familles, commencer par écouter et mettre en valeur leur perspectives/forces
• Permettre à la communauté de l’école (systématiquement) d’utiliser une variété d’outils pour prendre en charge activement les problèmes qui rendent la relation entre les familles et l’école complexe
• Expérimenter et valider un ensemble d’outils pour activer les processus d’implication des familles et développer des passerelles pour faire face à des thématiques récurrentes (comme la confiance et la communication famille/école, orientation relative au processus d’apprentissage et le rôle des familles, participation des familles dans la vie scolaire) considérés par le partenariat comme significatif dans la relation famille/école.

DISPOSITIF ATOMS

Dispositif en italien